(“Well, I’ve been thinking about, you know, what you were saying in class last week, about how we shouldn’t wait until the last minute to find an idea and get started working on our term paper… But there was one thing that really did jump out at me…. So, anyway, my question is, do you think it’d be OK if I did a project like that for my term paper?라고 언급. 즉, 학기말 과제 주제를 생각했고 하나가 있는데 그게 괜찮은지에 대해 물어 봄)

A. She is having trouble finding topic for the term paper. (학기말 과제 주제에 대해서는 학생이 ‘방언 수용’이라는 것을 이미 정했음. 그러므로 주제를 찾기 어려워서 교수에게 찾아 온 것이 아니라 그 주제를 해도 괜찮은지 물어보기 위해서 온 것임)
B. She needs his help to find resource materials. (자료를 찾는 데 어려움이 있다는 내용은 언급되지 않음)
C. She wants to ask him for an extension on a paper. (기말 과제 데드라인은 아직 지나지 않았음)

(“Well, especially now, ‘cause I’ve got like one roommate who is from the south and another one from New York. And we all talk like totally different, you know”라고 언급한 부분. 즉, 남부에서 온 룸메이트와 뉴욕에서 온 룸메이트들이 있는데 서로 말하는 방식이 다르다는 것)

A. She often has trouble understanding what other students are saying. (다른 학생들이 말하는 것을 이해하지 못하는 것이 아니라 말하는 방식이 다른 것임)
B. She is trying to change the way she speaks. (그녀 자신이 말하는 방식을 바꾸려 한다는 언급은 없음)
D. She spent her childhood various places where different dialects are spoken. (그녀의 어린 시절에 대한 언급은 없음)

(“So then I read the part about dialect accommodation. You know, the idea that people tend to adapt their speaking to make it closer to the speech of whomever they’re talking to, and I’m thinking, yeah, I do that when I talk with my roommates, and without even thinking about it or anything, you know.”라고 언급한 부분. 즉, 사람들은 그들이 말하는 사람과 더 가깝게 되기 위해 그들이 말하는 방식을 바꾸는 경향이 있다는 것. 학생이 자신도 룸메이트와 그렇게 한다는 점에서 이런 것이 일반적인 현상임을 알 수 있음. 그리고 그것을 생각하면서 하는 게 아니라는 점에서 무의식적인 과정임을 알 수 있음)

B. It is a process that applies only to some details. (어떤 디테일에만 적용될 수 있는 과정이라는 언급은 없음. 또한, only라는 말이 나온 것에 주의할 것)
D. It is a topic that has not been explored extensively. (광범위하게 연구되었는지 안되었는지에 대한 언급은 없음)

(“Tell you what, Lisa, write me up a short proposal for this project, how you’re going to carry out the experiment and everything, a design plan.”라고 언급. 즉, 그 프로젝트에 대한 짧은 제안서를 작성해서 보내라는 것)

B. Present her proposal before the entire class. (proposal에 대한 언급은 있었지만, 전체 학생들앞에서 발표하라는 것은 아님)

(“Student: The section on dialects, ‘cause…like, that’s the kind of thing that’s always sort of intrigued me, you know?
Professor: Well, that’s certainly an interesting topic. But you may not realize, I mean, the scope…”
즉, 학생이 방언에 대한 것에 관심이 있다고 언급하자 교수는 “흥미있는 주제이긴 하지만 아마 그 범위가…”라고 말하면서 방언에 대한 주제는 학생이 다루기에 광범위하다고 언급한 것)

A. He thinks the topic goes beyond his expertise. (그의 전문성을 넘어선 것이라는 언급은 없음)
C. He thinks the topic is not relevant for a linguistic class. (언어학 수업과 관련없다는 언급은 없음)
D. He thinks other students may have chosen the same topic. (다른 학생이 같은 주제를 선택할 지 모른다는 언급은 없음)